(openPR) „Komm, komm, Mathe machen/Spielen, denken und lachen“, so beginnt das eigens für den „Karlsruher Mathe Sommer“ komponierte Lied. Am Montag erklang es erstmals zur Begrüßung der rund einhundert Schüler:innen, die diese Woche an der fünften Auflage der kostenfreien Sommerschule an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe (PHKA) teilnehmen. Von Montag bis Freitag, jeweils drei Stunden am Vormittag.
Der von PHKA-Mathematikdidaktiker Prof. Sebastian Wartha initiierte und geleitete Karlsruher Mathe Sommer, der bereits einen Ableger in Heilbronn hat, fördert das Ablösen vom zählenden Rechnen, den Aufbau des Stellenwertverständnisses sowie Rechenstrategien für Plus und Minus und hilft dabei, das Kleine Einmaleins zu verstehen und tragfähige Zahlvorstellungen aufzubauen.
Zielgruppe der einwöchigen Veranstaltung sind Kinder, die in die zweite, dritte oder vierte Klasse kommen. Insgesamt gingen dieses Jahr 200 Bewerbungen für einhundert Plätze ein. Mitarbeitende der PHKA-Beratungsstelle Rechenstörungen, die ebenfalls von Prof. Wartha geleitet wird, sowie PHKA-Lehramtsstudierende haben in den vergangenen Monaten 160 Diagnose-Gespräche geführt.
Dieses Jahr hat der Karlsruher Mathe Sommer insgesamt 18 Lerngruppen. Pro Gruppe arbeiten zwei PHKA-Lehramtsstudierende, die sich im Rahmen von Lehrveranstaltungen für das Format qualifiziert haben, mit maximal sechs Schülerinnen und Schülern. Die Studentinnen und Studenten profitieren als angehende Grundschullehrer:innen vom Mathe Sommer, weil sie hier ihre mathematikdidaktischen Kompetenzen in der Praxis anwenden und ihre organisatorischen und methodischen Fähigkeiten weiter ausbauen können.
Insgesamt unterstützen den Mathe Sommer 2025 circa 40 PHKA-Studierende, hinzukommen 6 Supervisions-Lehrkräfte sowie 13 Expertise-Kinder. Das sind Schülerinnen und Schüler, die besonders gut darin sind, anderen Mathematik zu erklären. Die ersten Expertise-Kinder waren 2023 im Einsatz. Dieses Jahr sind sie zwischen 7 und 13 Jahre alt. „Expertise-Kinder hinzuzunehmen war eine gemeinsame Idee von Corinna Forcher (Mathelehrerin und Fachleiterin am Seminar für Ausbildung und Fortbildung der Lehrkräfte Pforzheim) und mir“, erläutert Prof. Wartha. „Denn diese Kinder verfügen über große kognitive Empathie und haben zum Teil beeindruckend gute Ideen“, sagt der Leiter des PHKA-Instituts für Mathematik.
Die 12-jährige Hannah beispielsweise, die im Rahmen des Karlsruher Mathe Sommers bereits zum dritten Mal andere Kinder in Sachen Mathe unterstützt, nimmt auch einfach mal ihre Armbänder zur Hilfe, um mit den Jüngeren Plus und Minus zu üben. „Mir macht es Spaß, anderen Mathe zu erklären. Ich mache das sehr gerne“, sagt sie. Vorgeschlagen wurde Hannah von ihrer ehemaligen Mathelehrerin. Und Mathelehrerin werden, das ist auch Hannahs Ziel. Beim nächsten Karlsruher Mathe Sommer will sie auf jeden Fall wieder mit dabei sein.
Sehr zufrieden sind auch die Eltern. So haben rund 61 Prozent dem Karlsruher Mathe Sommer vergangenes Jahr die Schulnote „sehr gut“ gegeben, rund 55 Prozent gaben an, dass ihr Kind von dem Angebot sehr profitiert hat. Bemerkenswert ist auch, dass 81 Prozent der Eltern rückgemeldet haben, dass sich das Selbstbewusstsein ihrer Kinder in Bezug auf Mathematik verbessert hat und 39 Prozent der Kinder nach der Mathe Sommer-Woche 2024 eine „sehr viel bessere“ Einstellung zur Mathematik hatten. Das freut nicht zuletzt Prof. Wartha: „Beim Mathe Sommer zeigen wir den Kindern: Auch ihr könnt etwas. Wir machen Mathe mit Euch genau an der Stelle, wo ihr gerade steht.“
Pädagogische Hochschule Karlsruhe Regina Thelen Pressesprecherin Bismarckstraße 10 76133 Karlsruhe T +49 721 925-4115
wissenschaftliche Ansprechpartner: Prof. Dr. Sebastian Wartha, Leiter des Instituts für Mathematik der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe und Leiter der Beratungsstelle Rechenstörungen,
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